5 tips til hvordan teknologi og sosiale medier kan brukes positivt i undervisningen

Er du lærer og opptatt av hvordan du kan tilpasse undervisningen din til dagens barn? Er du fortsatt litt usikker i forhold til å ta nye teknologier og sosiale medier i bruk? Vil du lære om hvordan teknologi og sosiale medier kan brukes positivt i undervisningen? Da må du lese videre!

Et digitalt gap mellom lærer og elever
Mark Prensky er en av verdens ledende eksperter på teknologi og læring. I følge ham er det er en realitet at dagens barn tenker og lærer annerledes enn for 30 år siden. De har vokst opp med teknologien som mange voksne har måttet tilpasse seg til i voksenlivet.
Prensky forklarer skillet mellom barna som vokser opp nå og de som vokste opp uten teknologien, som et samfunn med digitalt innfødte og digitale immigranter. Han legger til grunn at bruk av teknologien har endret hjernens måte å lære på og det har oppstått et gap, en digital kløft,  mellom oss som er født før og etter 1983. Før pleide vi å si at «Nordmenn er født med ski på beina», nå er vi i front på å ta i bruk sosiale medier og 94 % av norske barn i alderen 9-16 hadde i 2012 sin egen mobiltelefon. Er vi på vei mot «Nordmenn er født med duppedingser»?

Barna og ungdommen i dag er alltid på nett. For dem er teknologi bare veien til kommunikasjon, kunnskap, underholdning og informasjon. De deler, prøver ut nye ting og feiler – og går videre… Det må vi voksne lære av.

Multiinteligens og variasjon
Hva betyr det for undervisningen at barna tenker og samhandler annerledes enn før? Hva gjør du som lærer for å møte barna på deres premisser eller hjemmebane? Den amerikanske sosiologen Howard Gardner, utviklet en teori om hvordan vi lærer, Multintelligens (MI), der han deler inn i 9 ulike intelligenser. Intelligenser som vi alle har representert i ulik grad. Disse deles inn i språklig, romlig, logisk-matematisk, musikalsk, sosial, kropps-kinetisk, intrapersonlig, naturalistisk og eksistensiell intelligens. Ved å undervise barn i forhold til deres sterkeste intelligenser vil det være en større grad av læring. Og ved å variere undervisningen og møte barna på deres egne premisser vil man oppnå mer engasjement, mestring og forståelse i faget. Dette kan teknologi og sosiale medier være med på å fremme.

5 TIPS TIL UNDERVISNINGEN

Under finner du fem tips til hvordan du som lærer positivt kan ta i bruk teknologi og sosiale medier i undervisningen din uten å måtte investere i dyrt utstyr eller ta tidkrevende kurs. Noen tinge kan du ta i bruk allerede i dag, mens andre ting krever at du setter deg inn i en ny måte å tenke på og våger å prøve deg på noe nytt.

1)Sosiale medierschools14
Sosiale medier kommer i mange farger og fasonger.
Mest kjent er kanskje Facebook, twitter og Instagram, men også blogger og Pinterest er sosiale medier som engasjerer. NTNU-professor Arne Krokan er opptatt av
hvorfor man skal bruke sosiale medier i skolen og foreslår at skolen må skape arbeidsformer bygd på samarbeid og kollektive handlinger. For å gjøre læreprosessen mer interessant må skolene ta i bruk sosiale medier, som bidrar til å skape sosial samhandling og som gjør det lettere å dele.

Ved bruk av sosiale medier kan både elevene, lærerne og foreldrene få nye fordeler. Lærerne kan være med i nettverk med andre lærere, dele ideer, erfaringer og «best practice», bli eksponert for ny teknologi og nye undervisningsmåter. Elevene får innflytelse i skoleaktivitetene, lære nettverksarbeid, bli stimulert til engasjement og diskusjon, tilegne seg ferdigheter i dagens teknologi og få positiv holdning til teknologi. Foreldrene får større forståelse for lærerens forventninger, innsikt i skolen og det øker kommunikasjon hjem-skole-elever.

Konkrete eksempler:

  • Lag lukkede grupper på Facebook for klassen din eller for foreldrene til informasjon og diskusjon. (Husk at Facebook har 13-års aldersgrense.)
  • Lag en klassebruker på Pinterest eller Instagram for å vise frem prosjekter
  • Bruk twitter som foreldrekanal for å melde fra om frister og ting som skjer
  • Ta i bruk gratis lukkede sosiale medier som f.eks Yammer eller tilsvarende, i kollegiet for å lage fora for diskusjon og læring, og for å dele filer.
  • Lag en lukket klasseromsblogg, der elevene publiserer skrivelekser, og hvor lærere og foreldrene også kan lese. Blogger og WordPress er gratis å bruke.
  • Bruk Pinterest aktivit til å få tips og ideer til egen undervisning

2) Ta i bruk iPad og smarttelefoner
At så mange som 94 % av barn i grunn- og ungdomsskolen har egen mobiltelefon er en stor endring fra hvordan det var da du selv gikk på skolen. Mange av disse barna har i tillegg smarttelefoner og tilgang til nettbrett. Du som lærer kan bruke dette positivt.

Mens mange skoler kun fokuserer på negative følger av mobilbruk i skolen kan det også finnes positive effekter av å ta i bruk mobiltelefonene nettopp i undervisningen. Hvis du som lærer skaffer deg oversikt over apper, små dataprogram, som er bra for læring kan du bidra til at barna også bruker mobilen på positive måter. Barnas mobiler kan altså bli en positiv teknologisk ressurs i timene dine uten at det koster skolen noe ekstra. Ved å stimulere til bruk av apper på fritiden vil ferdigheter øke og engasjementet vil sannsynligvis stige hvis de kan ta i bruk et gøyalt mattespill i timen.

I de siste årene har vi også sett at mange skoler gjennomfører prosjekter der Ipad(Nettbrett) er elevenes verktøy og stasjon for læring, med digitale nettressurser knyttet til de ulike fagene. Å følge med på resultatene av slik tekonologibruk er spennende, og kanskje kan du være pådriver for å starte liknende prosjekter i din skole.

3) Utnytt mulighetene i din læringsportal
Bruk av digitale læringsportaler (LMS) som Fronter og ItsLearning eller tilsvarende er utbredt i mange norske skoler i dag. Kjenner du til alle muligheten som ligger en den plattformen som gjelder på din skole? Utnytter du disse?

På nettstedet www.delogbruk.no kan lærere følge med på hva andre gjør og gjerne gjenbruke andres erfaringer eller opplegg. På nettstedene til de største LMSene kan du også finne tips om muligheter i akkurat din læringsportal. Visste du foreksempel at elever kan lese inn leksen i engelsk hjemme, legge den på Fronter og få den vurdert av læreren uten å være redd for hva de andre i klassen synes? Og dermed oppleve mestring og fremgang!

4) Spill i timen!Skjermdump-4
Dagens barn er vokst opp med spill. Spill på dataen, på Playstation, Wii eller Xbox enten via håndholdte konsoller eller via tv og spill på nettbrett og mobiler. De spiller fordi det er gøy, fordi de har konkurranseinstinkt og fordi de treffer vennene i spillene. Hvorfor ikke utnytte slikt engasjement og læringsvilje i undervisningen? Det har lærer Gunnar Hove ved linjen Tekniske allmenne fag på Vestby videregående gjort.

Elevene har med stor iver virtuelt bygget sin egen skole i det populære spillet Minecraft og samtidig hooket av lang liste av kompetansemål. I tillegg har de konkurrert som byggeledere i spillet SimLean, hvor de har jobbet med ansettelser og bestilling av varer. For så å konkurrere med andre skoler i Norden.

Veldig mange barn spiller Minecraft i dag, det er teknologiens legoklosser. Andre spill der man må passe en baby eller et dyr, eller drive en bondegård lærer barna at det er ting som forplikter. Valpen må ha mat, luftes og stelles og korn må vannes eller så dør det. Dette kan relateres inn i samfunnsfag og naturfag. Mattespill kan med fordel brukes og den umiddelbare responsen på rett og galt gjør at man raskt lærer av sine feil. Mange av undervisningsverkene kommer i dag med digitale tillegg, med egne tilpassede spill og applikasjoner.

– Utvikling innen «data’n» er levende, det gjelder å surfe med, mener Gunnar Hovd. Han er sterk tilhenger av å finne nye og gode verktøy for å en bedre hverdag for både lærere og elever, møte den enkelte der de er.

5) Våg ny undervisningsform med omvendt undervisning



Den teknologiske utviklingen har snudd på mye. Kan det også gjelde for måten det undervises på? Omvendt undervisning, på engelsk Flipped classroom, har fått stadig mer oppmerksomhet den siste tiden. Det går ut på at det som før skjedde på skolen i form av undervisning fra kateteret, nå foregår i en video online på forhånd hjemme, mens timen har fokus på oppgaver, diskusjoner og prosjekter, det som før ofte var lekser.

Det betyr at elevene må komme forberedt på skolen, noe som kan være en utfordring. Samtidig vil undervisningen også kunne nås av elever som er syke, ses om igjen og om igjen hvis man ikke forstår eller ved øving til prøver. Siden det er en online video, vil elevene ha tilgang til den på ulike plattformer(smarttelefoner, nettbrett, datamaskin, smarttv) så lenge de er knyttet til Internett, og de vil ha mulighet til å bli undervist mens de sitter på bussen, venter på en kamerat eller av en eller annen grunn ikke har mulighet til å være tilstede i klasserommet.

Det er teknologien som gjør dette mulig. Arne Krokan, NTNU-professor og forfatter av boken Smart Læring (2012), er tilhenger av dette og uttalte til Universitetsavisa at forelesninger er den minst effektive undervisningsmetoden. Han er opptatt av at pedagogene må blir mer opptatt av hva som skaper effektiv læring og argumenterer for at læreprosessen må blir mer elevsentrert og at elevene i større grad kan være sine egne lærere.

I noen norske videregående skoler praktiseres dette allerede, Bjørn Ove Thue ved Møglestu videregåendeskole er en av dem. Han er en ivrig Omvendt undervisning-blogger under navnet Lektor Thue og har i norsk sammenheng lang erfaring med denne typen undervisning. Flere av de som jobber med denne undervisningsformen deler gjerne sine erfaringer og mener at undervisningsformen har mange fordeler sammenlignet med mer tradisjonelle undervisningsformer.

Sammen med flere andre har Thue laget en gratis plattform for skoler som bruker omvendt undervisning hvor man kan legge ut sine fag på en måte som gjør det enkelt for elevene å finne frem til undervisningen. Akademiet videregående skole og Gjennestad Videregående skole bruker Itunes U for å legge ut «forelesninger».

Nå lurer du kanskje på hvordan du kan finne ut mer eller starte med dette selv? Du kan gjøre det fra din egen datamaskin med relativt enkle, rimelige verktøy.

Ta det videre
Disse fem temaene har belyst noen av mulighetene som finnes for å utnytte teknologi og sosiale medier i undervisningen. Det finnes mange flere. Hvis du har blitt tent til å tenke nytt, så er det positivt i seg selv. Flere av lærerne som har endret undervisningsform uttaler at de opplever større engasjement blant elevene, at elevene tar ansvar for egen læring og at det blir enklere å tilpasse underrvisningen til elever på ulike nivå slik at alle opplever mestring og  positiv utvikling. Kanskje  den største fordelen du vil oppleve med å legge om stilen er at elevene vil se at du tilpasser deg dem og deres virkelighet. Det gir grobunn for engasjement, tillit og spennende samarbeid.

Hold deg oppdatert!
Er du ivrig bør du lese boka «Smart læring»(Krokan), da vil du få gode forklaringer på hvordan det digitale samfunnet har endret på mye og ikke minst hvorfor du bør ta dette på alvor i undervisningen din. Det er mye du kan gjøre uten å forandre på alt! Men hold deg i det miste oppdatert. Du kan også bestemme deg for å følge med på norske eller internasjonale lærer- og utdanningsblogger, lage deg en pinterest-konto og følge temaer innen undervisning, klasseromsorganisering eller hva som helst som du er opptatt av i ditt arbeid.  Eller du kan være på Twitter, der går dialogen raskt med mange spennende henvisninger til prosjekter, artikler og personer! Er du usikker på hvor du skal begynne, kan du følge lenkene i dette innlegget og i kildelisten, så vil teknologien og de sosiale mediene ta deg videre! 

Lykke til!

Andre Kilder og ressurser:

Gamliser, digitale immigranter og innfødte, av Arne Krokan
Den digitale økonomien, Arne Krokan 2010.
Smart Læring, Arne Krokan 2012.
10 grunner til å lære elever sosiale medier, av Martin Johannesen
Spill i undervisningen, av Gunnar Hovd
Ingunn Kjøl Wiig
Fakta om sosiale medier
Når får barn mobil, av Medietilsynet
Hva er omvendt undervisning, av lærere som buker underviningsformen i norsk skole.
The Flipped classrom conversation
Den digitale hverdagens skyggeside, Lotta i grotta
www.delogbruk.no
Top 10 Reasons to Use Technology in Education,
ItsLearning brukerhistorier
Fronter case studies
Banner ukeplan

Legg igjen en kommentar

Fyll inn i feltene under, eller klikk på et ikon for å logge inn:

WordPress.com-logo

Du kommenterer med bruk av din WordPress.com konto. Logg ut / Endre )

Twitter picture

Du kommenterer med bruk av din Twitter konto. Logg ut / Endre )

Facebookbilde

Du kommenterer med bruk av din Facebook konto. Logg ut / Endre )

Google+ photo

Du kommenterer med bruk av din Google+ konto. Logg ut / Endre )

Kobler til %s